Entrevista a la Docente

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En esta entrevista se puede diferenciar las diferentes caracteristicas del pensamiento creativo.

por ejemplo: 

flexivilidad:  la podemos evidenciar al momento que la profesora nos cuenta su experiencia de una actividad realizada en un establecimiento el cual tenia un estatus socio-económico alto, en donde invito a los alumnos a hacer una feria de las pulgas vendiendos sus cosas y que estos comprar tambien a sus compañeros. Esta actividad le dio buenos resultados con respecto al  aprendizaje esperado por estos alumnos, por lo tanto en el momento que se enfrento a un contexto social totalmente distinto, quiso realizar la misma actividad, sin embargo al saber que no constaban con las mismas caracteristicas los establecimientos , modifico su actidad llevando a los estudiantes de mas bajos recursos a una feria , con el fin de evidenciar cuanto era el costo de la mercaderia y si en el posible de poseer un cierto dinero, que les alcanza para comprar.

Originalidad: la profesora nos cuenta que en el momento de comenzar su práctica en el colegio, en el cual ahora hace clases, los niños de 5º y 6º básico no sabian como sumar ni restar, por lo tanto al evidenciar que era una problemática ya inmersa hace harto tiempo, tomó la decisión de enseñarles a los niños por medio de  juegos que existen en distintas páginas de internet,  con la finalidad de que ellos aprendieran con una metodología diferente a la utilizada anteriormente e innovadora, ya que claramente necesitaba gran parte de la motivación de sus estudiantes para realizar el proceso de aprendizaje.

Fluidez: ésta se ve identificada en nuestra profesora , al ser capáz de idear una serie de actividades interesantes y nuevas para los alumnos, con el sentido de que esta provocara una  motivación al estudiante . La profesora nos narra sobre sus actividades ya realizadas, algunas de estas son ; Bingo Matemático, juegos de internet, métodos de competencias, creación de problemas, contextualización con las noticias, etc. 

Elaboración: la profesora crea sus actividades mediante algo ya existente, modificándolas y conectándolas con el contenido a pasar y al contexto en que se realizará, como el bingo matematico, este es un juego común entre la gente, pero el hecho de que sea matemático implica que mida otras cosas y no solo el acertar a un número por medio de la suerte, sino que considera la adición, sustracción y multiplicación. Sin material didáctico fue capaz de dirigirse con sus estudiantes a una feria para que los niños se relacionaran con los números.